奥鹏教师培训网奥鹏教育教师培训: 以万变应不变

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学前教育是重要的社会公益事业,唯有政府、社会、学校、个人共同努力,坚守教育责任、秉持教育情怀,办高质量

奥鹏教育副总经理王冬冬曾有 8 年的中学教师工作经历, 这让他对于教师个人的专业成长有着切身的感悟 :“没有任何一位老师是被培训成名师或骨干教师的, 都是一节课一节课练出来、 悟出来、 研究出来的。 培训是教师成长路上的加油站。”

奥鹏教师教育培训师 :让培训走近老师

“在奥鹏教育教师培训队伍中有一群特殊的人, 他们是奥鹏教育从基层招募而来的‘培训师’。” 王冬冬告诉记者。 在工作中, 奥鹏教育发现, 基层教师队伍中“藏龙卧虎”, 且有些老师积极性很高, 创造力很强, 如果让他们参与管理奥鹏教育的教师培训工作, 不仅能拉近与参训教师之间的距离, 还会让培训更贴合教师实际。

2015 年底,“一线教师才是真正的教育专家” 的口号在奥鹏教育叫响。 奥鹏教育以“搭建共同成长平台, 培育本地培训团队” 为目标, 面向全国中小学一线教师(包括退休教师) 和学科教研员招募奥鹏教师教育培训师,涌现出一大批有热情、 有思想、 乐奉献、 愿分享的优秀教师。 截至今年 8 月, 奥鹏教师教育培训师已覆盖全国 27 个省、 自治区、 直辖市和新疆生产建设兵团, 总人数突破 800 人, 且还在以每月 100 人的速度递进式增长着。 培训师们在为参训教师提供本地化、 精细化、 针对性强的教学服务工作的同时, 大大提升了教师培训的质量。

培训师作为奥鹏教育教师培训的外脑和抓手, 传承着奥鹏教育教师培训的服务精髓,承担着实施奥鹏教育教师培训的项目任务, 从一时(2015 年底) 一地(奥鹏教育北京总部)一事(教师培训) 出发, 逐渐形成网状辐射,成为奥鹏教育教师培训的宝贵资源。

教师移动学习先行者 :让培训减负增效

也是在 2015 年, 奥鹏教育明确了自己在教师培训方面的定位和优势——做教师移动学习的先行者, 以“教师发展至上、 学校发展至上、 区域教育发展至上” 为理念, 依托高质量的课程资源与强大的服务团队,, 坚持“简单、 有用、 有趣” 的原则, 努力打造“教师随身携带的研修社区”, 致力于以“互联网 +”为驱动, 推进教师培训与互联网的深度融合。用互联网思维为教师培训创造新的生态环境,全方位递进式为教师专业发展提供服务, 致力于服务地方教师梯队结构的整体提升。

2015 年, 奥鹏教育自主研发的“同学”APP 应用于教师培训, 在行业中率先实现该领域的移动化学习, 同时, 重新整合和梳理移动端的课程, 全部改造为不超过 10 分钟的知识点课程, 以满足教师学员的碎片化学习需求。

在课程形式上, 除开发广受欢迎的动漫课程和实景课程以外, 2016 年, 奥鹏教育还成功将VR 技术融入教师教育培训领域, 进一步优化了现有的教师网络学习模式, 有效丰富了移动学习应用的内容, 打开了参训教师视野。

在承担教师面授培训项目过程中, 在走访、 调研多所高校和机构的基础上, 奥鹏教育结合自身多年来集中面授项目的实施经验, 清晰认识到借助互联网科技发展大环境的东风,教师培训在经过十多年的演进后, 开始走向线上线下相结合的混合式研修。 自 2016 年年底起, 奥鹏教育基于移动学习环境应用的混合培训研修工具“师训宝” 开始投入研发, 并于今年 2 月正式上线。 目前, 已在 50 余所承担教师培训工作的高校进行试用, 实现了教师培训管理和研修模式的革新。

在培训辅助管理和研修基础上, 奥鹏教育将触角继续下移, 在服务区域和一线教师日常研修、 教育教学工作等方面也进行了探索。近期新推出的“校本研修管理平台” 与一线教师的日常教育教学相结合, 与学校常态研修相结合, 与区域校本管理工作相结合, 将为进一步打造互联网时代的教师生态圈奠定良好基础。

不难看出, 奥鹏教育每一次推出新的教师培训移动产品, 都是观念和理念不断深化的结果。 从最初常规应用的移动学习工具“同学”到“师训宝” 和“校本研修管理平台”,“伴随性工具” 的特征已经非常鲜明, 即追求在实际工作和教育教学环境中为老师提供有效帮助,做教师的成长伙伴。

大数据技术应用 :让培训不再千人一面

“各人的需求不同, 同一个人在不同时间段的需求也有所不同。 总之, 老师们的期望值正在变高。” 王冬冬说。 随着老师们接触的培训越来越多, 以往听完培训课后的激动正在逐渐冷却变为深层次的思考, 对于千人一面的培训内容,“老师们觉得不解渴了”。

更好满足“幼一年好景君须记的下一句有所育”的期盼

只有坚持教育责任,坚持教育情感,进行优质温育,才能为国家和民族的未来奠定坚实的人才基础。

在学年开始时,许多学龄前儿童也进入幼儿园,开启了快乐的童年。不久前,十三届全国人民代表大会常务委员会第十二次会议在北京举行。为了解决“入学难”和“入学贵”的问题,审议国务院关于学前教育改革和发展的报告已成为本次会议的重要议程。

学前教育的成功和儿童福祉的实现关系到亿万儿童的健康成长,关系到社会的和谐与稳定,关系到党和国家的未来。一个故事很熟悉:40多年前,70多名诺贝尔奖获得者在巴黎相遇。一名记者问其中一人,“在你的生活中,你学到了最重要的东西是哪所大学和实验室?”白发苍苍的诺贝尔奖获得者平静地回答,“那是在幼儿园。在那里,我学会了把我一半的东西给我的朋友...学会多思考和仔细观察自然是我生命中最重要的事情。”这个故事表明学前教育对人生轨迹有着重要的影响。

党的十八大以来,我国学前教育发展迅速,管理体制不断完善,“入学难”问题得到有效缓解。然而,与人们的期望相比,学前教育仍然是整个教育体系中的一块短板。“很难进入公园”和“进入公园很贵”仍然是困扰普通人的担忧之一。学前教育资源,尤其是包容性资源不足,幼儿园教师队伍建设滞后,监督机制不完善,教育质量有待提高……只有解决这些难题,才能啃噬这一在教育改革关键过程中难以啃噬的“硬骨头”。学前教育行动计划三个阶段的持续实施和《关于深化学前教育改革和规范发展的若干意见》的出台,正是为了保持学前教育良好的发展势头,回应人们对接受良好学前教育的期望。

为帮助学前教育尽快度过“爬山越门槛”的关键期,弥补“短板”,需要进一步加大支持力度,提高全纳教育服务水平。一些研究发现,学前教育投资的每一个单位都可以获得17倍的回报,其中包括个人增长的回报,以及社会公益事业的回报,包括社会福利、预防犯罪和增税。本研究验证了学前教育的社会公益性。因此,学前教育必须坚持政府领导,落实各级政府在学前教育规划、投资、师资队伍建设、监督等方面的职责,充分调动各方面的积极性,时时彩平台,鼓励和引导社会力量以公益性和普遍效益为导向,以安全标准为底线,以确保教育质量为目标,办好幼儿园。

与此同时,为了满足人们对接受良好学前教育的期望,应该划定一条红线来遏制一些私人公园中的过度营利现象。近年来,人们对好公园的强烈需求使得学前教育成为资本盈利的重要领域。通过资本运营追求更大规模和更高回报背离了学前教育的公益性和包容性,损害了学前教育的健康生态。因此,严格执行《社会资本条例》和禁止“私人公园不得单独上市或作为资产的一部分”对促进学前教育质量发展至关重要。

“要木头的老人必须巩固它的基础”。学前教育是一项重要的社会公益事业。只有通过政府、社会、学校和个人的共同努力,坚持教育责任,坚持教育情感,进行高质量的温育教育,才能满足人民对“育人”的期望,巩固国家和民族未来的人才基础。

人民日报(2019年9月16日,05)

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