助力高考报名2019年高考报名人数突破千万 考题体现全面育人

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  报名人数突破千万 考题体现全面育人

  6月8日,高考结束后,考生冲出湖南省长沙市第一中学考点。当日,全国部分地区2019年高考结束。新华社记者 薛宇舸摄

  2019年高考落幕,今年全国高考报名人数1031万(不含高职扩招补报名人数)。教育部门会同国家教育统一考试工作部际联席会议各成员单位实施多项举措,维护考试安全、治理考试环境、整肃考风考纪,保障招生考试工作安全、平稳进行。

  各地实施多项举措,保障考试安全、顺利进行

  教育部要求各地严格进行全流程检查,实现对制卷、运送、保管、分发、施考、评卷等全过程监管,确保试题试卷安全。各地教育部门会同保密部门对保密室等重点场所进行全面排查,采取一岗多控、人技联防等办法,确保各项安全措施落到实处。同时,各地会同公安等部门集中开展考前“拉网式”安全排查,加强对考点和考生集中场所检查,pc蛋蛋,确保考生和工作人员人身安全。

  从5月开始,“打击销售作弊器材”“净化涉考网络环境”“净化考点周边环境”“打击替考作弊”等专项行动陆续开展,重点侦查贩卖作弊器材、发布涉考不良信息、组织助考活动、非法招募替考“枪手”等危害考试安全、扰乱考试秩序、谋取非法利益的行为,依法打掉了一批犯罪团伙。

  采访中记者了解到,今年,各地进一步加强考点入场管理,积极采取多种检测手段,防止考生和涉考人员携带高科技作弊工具进入考场;采取多证核对、人机比对等措施严防替考。同时,各地教育部门逐级、全员签订考试安全责任书,切实提高监考教师的法律意识、责任意识和工作能力。

  命题回应时代主题,促进德智体美劳全面培养

  记者在教育部考试中心采访了相关专家,专家们一致认为:2019年高考命题依托高考评价体系,推进高考内容改革,机制性落实立德树人根本任务,体系性促进德智体美劳全面培养。

  以语文命题为例,试题以德育为魂,积极回应时代重大主题,展现五四运动百年来中国青年的爱国精神和接续奋斗,突出新中国成立70年来的辉煌成就,发掘新时代立德树人的深刻内涵;试题以智育为基,持续深化新时代高考考试内容改革,精准落实高考评价体系,紧密衔接高中课程标准,贴近学生现实生活及认知实际,在增长知识见识、注重能力考查、凸显应用导向、突出情境设计等方面进行积极探索;试题助力体美劳教育,精心撷取素材,科学体现素质教育的全面育人理念。

  英语各套试卷选材围绕人与自然、人与社会、人与自我三大主题全面考查英语综合运用能力,取材广泛、体裁多样、时代性强,在巩固德育、坚守智育的基础上,加强对健康意识、审美情趣和劳动精神的考查。

  物理试题突出学科主干内容,创新试题情境设计,加强理论联系实际,增强试题与体育运动、生产劳动、科学技术发展的联系,引导考生提升综合素质;化学试题选取古代化工方面的优秀成果和我国化学工作者在化学领域取得的科研成就,弘扬爱国主义情怀和奋斗拼搏精神,实现良好的选拔功能和积极的育人效果。

  地理试题通过精选素材、创新情境、巧妙设问,深入发掘地理学科的育人价值,助力素质教育发展;历史试题注重彰显历史学科在育人方面的独特价值,体现科学合理的教育评价导向,重点考查核心价值、必备知识、关键能力和学科素养;生物试题充分发挥生物学科育人功能,创新试题呈现方式,体现劳动精神。

  考生要提高警惕,谨防“内部大数据”等谣言骗局

  每年高考结束,成绩公布前后,网上总有人炒作某地的高考阅卷工作极不严肃,阅卷教师甚至不管对错,乱打分。事实证明,发布这些帖子的人往往是出于好奇,还有的高考成绩落差比较大或不理想的考生和家长一厢情愿认为是阅卷出了问题,武断猜测、乱发信息。教育部门和网信部门、公安机关提醒广大考生:高考阅卷是非常严肃的工作。目前通行的网上阅卷,从制度设计到实际操作更加体现了公平公正。同时,阅卷有严格的评卷质量监控程序,对评卷员的评卷质量进行全程检查、复查和修正,全程监督、纠正评卷工作可能出现的宽严把握不一的现象。

  每年高考后便有考生和家长经熟人介绍或网上获悉,得以认识能通过“黑客”进入高招办系统的高人,修改高考成绩,同时索要高价“服务费”,学生们就能得到满意的成绩。教育部门和网信部门、公安机关提醒广大考生:自称可修改高考分数的网络帖子纯属骗局。所谓的黑客入侵修改分数在技术上也行不通。因为高考网上阅卷并非在互联网上,而是采用内网阅卷,根本不存在外部黑客入侵的可能。考生成绩发布前都做了原始数据存档和数据异地备份,通过网络公布后,考试院会对网上信息进行监控匹配,网站均设立严密的防黑客病毒攻击系统。

AI产业遇上千万人才缺锅包肉是什么地方的菜口 校企联手共育人工智能

随着人工智能产业的蓬勃发展,专业人才的缺口出现了。但是这个行业需要什么样的人才呢?大学应该用什么标准来调整他们的培训计划?

近日,在重庆举行的2019年人工智能产业生态峰会上,由工业和信息化部人才交流中心牵头的《人工智能产业人才能力标准》(以下简称《标准》)正式发布,为人工智能岗位人才的培养和选拔提供了标准指导。作为重要的人才供给方,如何为专业人才创造“摇篮”?会上,许多大学的代表讨论了这个问题。

行业繁荣遭遇千万人才缺口

目前,我国人工智能产业人才队伍建设主要存在四个问题:结构不合理、供需不匹配、培训标准缺乏、产教结合不足据工业和信息化部人才交流中心人才开发部长白晓介绍,根据当前工业应用的实际情况,该标准将人工智能工业人才定义为四层金字塔结构:来源创新、工业研发、应用开发和实用技能型人才。

通过对人工智能行业人才结构的分析,发现创新人才的来源非常少。清华大学此前发布的《2018年中国人工智能发展报告》显示,尽管中国在人工智能人才总数上排名世界第二,但优秀人才数量仅为977人,不到美国的1/5,位居世界第六。

不仅创新人才短缺,《标准》显示,随着人工智能技术的发展和应用的不断扩大,对大量工业研发人才、应用开发人才和实用技能人才的需求将呈现井喷趋势。然而,目前的人才培养模式难以满足产业发展的需要。

从需求方面来看,在数字化和智能化转型的压力下,新兴产业和传统领域对人工智能人才的需求已经发展到高关注、高需求阶段,人才缺口将达到1000万人。

从人才供给的角度来看,目前有两种主要的人才来源。一是高校人才培养。目前,人工智能领域包括计算机科学与技术、智能科学与技术、自动化、软件工程、电子信息工程、通信工程、统计学和应用数学。二是行业人才的积累,主要是通过学习和积累,从传统的电子信息、软件服务、移动互联网等领域逐渐向人工智能转变。

然而,目前我国只有不到2%的高校开设了人工智能专业。行业内自发的人才培养尚未建立。我国高校和行业高素质人才的供给水平仍然很低。

学校和企业联合培养人工智能人才

"高校是人工智能生态系统中非常重要的供给方."重庆邮电大学副校长林金超表示,他认为如何构建人才培养体系的核心是如何构建专业课程。

林金超认为,专业课程创新的关键在于整体结构布局和优化。近年来,重庆邮电大学将专业设置与产业需求相结合,首次实现了“机器人工程、大数据科学与大数据技术、网络安全、邮政工程、医学信息工程”五个智能核心专业的招生。今年还计划新增智能制造工程、人工智能等工程专业,形成适应新经济发展需要的新专业结构体系。

"如果我们把工业需求和培训标准结合起来,就会形成一个很好的人才培训体系."贵州工学院副院长苏向东表示,人才培养需要与产业相结合。如果没有产业对接,大学只会陶醉,人工智能人才会与产业脱节,时时彩平台,难以有效对接。

苏向东说,除了课堂知识,他们更重视专业实践训练。学校在制定人才培养计划时与行业有着密切的联系。专业培训计划的制定将邀请相关行业人士参与,使人才适应行业需求。此外,通过产教结合和校企合作,提高了双师型教师在学校的比例,从而促进了具有实践能力、工程思维和工程能力的工程人才的培养。

林金超表示,围绕人才培养瓶颈,重庆邮电大学通过梳理课程体系、改进教学方法、完善课程中心资源、调整人才培养模式和专业体系结构,创建了人工智能人才培养创新体系。特别是建立了生产、教学和研究相结合的合作教育平台。成立了由国内外产业龙头企业、国家科研机构和学术组织、地方政府和工业园区等67个单位组成的董事会,575个单位携手开展生产、教学和科研合作。

深度整合,打造创新型教师队伍

人才培养目标、培养方向和培养路径需要创新,事业单位和企业都要重视小白表示,该标准是中国第一个在人工智能领域开展人才标准研究和制定的标准。通过研究人工智能的具体特点和对工业人才的要求,该标准最终形成并制定了57个具体岗位的能力标准。

该标准弥补了人工智能人才教育标准的空白,促进了大学与行业的无缝衔接。根据人工智能产业发展的实际需要,该标准将教育标准与具体岗位相结合,将企业技术与人才实践相结合,将市场规范与人才素养相结合,有利于人工智能领域生产与教育的深度融合。该标准将人工智能教育培训框架分为:基础层、技术层和应用层。根据人工智能行业对人才的实际需求,培训标准涉及的核心岗位分为三类:工业R&D人才、应用开发人才和实用技术人才。

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据了解,本标准适用于指导企业为人工智能相关岗位选拔人才,为各级院校(包括双级院校、应用型本科和职业学校等)的人才培养和课程设置提供参考。

小白说,为大学制定人才教育标准只是第一步。他们还率先为人工智能、生产和教育的整合建立了一个开放平台。根据人才教育标准,将高校、人才服务机构和龙头企业相结合,将人才培养推向创新型人才体系和开放生态系统的深度融合。进一步促进高校人才输出的创新、融合、应用和职业化。

小白认为,在发布人工智能人才培养标准时,高校人工智能人才教育应重点关注三个方面:一是共同推动形成适应人工智能产业发展需要的课程体系、培训体系和人才评价体系;二是分批选择和建设100个人工智能产业人才培养基地,加快产学研一体化。三是培养10万名具有人工智能创新意识的专业技术人员和应用人员,以及5000名具有较高知识、理论素养和工业实践能力的教师。

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