山西:规范电信企同煤集团贴吧业在学校的营销行为

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教育APP有了规范引导 严守底线也留足空间,它分为三种:市场竞争提供、师生自主选用;学校企业合作、学校组织应用

新华社太原9月8日电(记者王菲菲)记者日前从山西省交通厅获悉,全省将进一步规范校园电信业务市场,要求所有电信企业“绿色欢迎新”,简化校园营销方式,降低业务推广规模,自觉避免在校园内外摆摊推销电信业务。

学校欢迎期间,山西省交通厅将与教育、公安等主管部门建立沟通协调机制,共同监督、共同开展检查、参观、考察校园营销活动现场。在投诉、举报和检查过程中,发现行业形象受损、违反诚信自律原则的,必须进行调查核实,并予以处罚。对代理人的违法行为,应追究委托方电信企业的责任。如果违规者涉及学校,教育部将积极配合通信管理局对校园电信业务和营销活动的管理,以及违规行为的调查、认定和处理,共同促进校园市场的健康发展。

时时彩平台教育APP有了规范引导武装警察部队 严守底线也留足空间

本报记者张格伦

如今,大多数父母在手机上安装了几个与教育相关的应用程序。有些用来收到老师的通知,有些用来指导孩子们的家庭作业。为引导教育移动互联网应用(以下简称教育应用)有序健康发展,近日,教育部、中央互联网信息办公室、工业和信息化部、公安部等部门联合发布了《关于引导和规范教育移动互联网应用有序健康发展的意见》(以下简称《意见》)。

这是第一份在国家层面发布的全面规范教育应用程序的政策文件,涵盖各级教育和各类教育应用程序。教育应用程序是“网络+教育”的重要载体,规范教育应用程序管理是促进“网络+教育”发展的重要内容教育部科技司司长雷朝子在新闻发布会上说。

监管基调鼓励支持和归档系统

《意见》定义了教育应用程序的内涵和外延:教育应用程序(educational APP)是以教师、学生和家长为主要用户,以教育和学习为主要应用场景,为学校教学和管理、学生学习和生活、家校互动服务的应用程序。

它可以分为三种类型:市场竞争和师生自主选择;校企合作、学校组织与应用;学校独立开发并部署它供内部使用。

雷朝子表示,按照国家“去监管化”改革的精神,教育应用应接受包容、审慎的监管,不设置准入许可,加强赛中和赛后监管,在严格遵守底线的前提下,为新格式的发展留有足够的空间。

备案制度是《意见》中规定的一项重要制度。

教育应用程序的归档是根据“统一国家标准、各省分开实施、企业在其领土内归档”的原则进行的。教育部制定了《教育应用程序备案管理办法》,时时彩平台,明确了备案主体、备案时间、备案内容和备案流程。省级教育行政部门应当以省为单位推进备案工作,组织本地区教育应用提供商和教育机构开展备案工作。教育应用提供商应向企业注册地省级教育行政部门备案,“一省备案,全国有效”;但是,如果教育应用提供商是一所学校,应向其下属的教育行政部门备案。

雷朝子表示,教育部将于下一步制定并颁布《教育移动互联网应用备案管理办法》,备案工作将全程在线完成。备案结果公布在网上,公众和机构可以查阅。

个人信息收集应遵循最小化原则

在一些学院和大学,学生的感情被APP绑架了。打水需要应用程序,跑步需要应用程序...过多的教育应用被过度使用,教育应用的应用陷入形式主义。对此,雷朝子指出,根据他们今年3月进行的专项调查,确实有20多个应用程序是由个别大学开发和进口的。

雷朝子表示,教育部将在不久的将来采取特别行动,有效控制教育应用程序的扩散和其他问题。明确学校行政部门或教师开发教育应用程序并要求学生使用的,必须经学校项目批准,不得擅自开发;教育应用程序的选择应充分征求教师、学生和家长的意见,并经领导小组集体决策批准。为严格控制本单位教育应用的数量,不得在同一业务或不同层次开发多个应用。

他强调需要加强教育应用程序数据的整体管理。“个人信息的收集应遵循最小化原则。大规模收集个人信息应经领导小组集体决策批准。收集个人信息时,第三方应用程序应与学校签署数据安全协议。个人信息不得向用户重复,个人生物特征信息的收集应受到严格限制。”

关于APP的商业行为,《意见》还明确规定了限制——“强制性非商业和商业性非强制性”。教育APP作为一种教学和管理工具,需要统一使用,不得向学生和家长收取任何费用,不得嵌入商业广告和游戏。推荐的教育应用程序应遵循自愿原则,不应受教学管理行为的约束,也不应与学分、成绩和评价挂钩。

雷朝子告诉《科学技术日报》记者,教育应用仍处于发展阶段,对教育应用的理解正在加深。下一步,教育部将与相关单位合作,研究并制定教育应用的标准和规范,详细说明实施要求。“我们还将建立反馈和投诉报告渠道。在规范行业管理和自律的同时,我们还将充分发挥专业机构、专家、家长等的主要职责,加强社会监督。”雷朝子说,监管的出发点是促进有序健康发展。教育部将加强与相关职能部门的沟通与协调,减少重复检查,避免对企业正常运营造成不必要的干扰。

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