国新时代青年要热爱祖国新时代青年发扬五四爱国主义精神的新向度·福建

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■学习手记  
新时代青年发扬五四爱国主义精神的新向度  
 
□肖仕平  
 
 
 
 

习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上的重要讲话中指出:“五四运动,孕育了以爱国、进步、民主、科学为主要内容的伟大五四精神,其核心是爱国主义。爱国主义是我们民族精神的核心,是中华民族团结奋斗、自强不息的精神纽带。”这一论述高屋建瓴、实事求是地揭示了五四运动的历史本然,是对五四精神的本质最为深刻的概括。

回眸百年,五四精神之所以以爱国主义为核心,是因为从根本上说,五四运动要解决的是民族危亡的问题。“五四”一代人所要求的“进步、民主、科学”,也皆源于“爱国”这一最根本的诉求。在“五四”之后,“五四”爱国主义精神也一直是几代先进青年始终不渝的追求。

五四运动后的1921年,中国共产党成立,为黑暗中的中国带来了马列主义的火种,给中国革命指明了方向,也唤起更多的青年汇入革命洪流,“五四”爱国主义精神在革命和建设年代得以升华。历经艰苦卓绝的斗争,我们终于取得了民族独立和人民解放。在后来的峥嵘岁月里,无数进步青年又用热血,用奋斗的青春,书写了社会主义祖国建设的壮丽史诗。

习近平总书记在党的十九大报告中指出:“经过长期努力,中国特色社会主义进入了新时代,这是我国发展新的历史方位。”新时代,新使命,新征程。在新的历史方位下,我国社会的主要矛盾、奋斗目标有了新变化。党的十九大报告科学判定我国社会的主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾,同时还清晰擘画出全面建成社会主义现代化强国的时间表、路线图,确定了“两个一百年”具体图景:在2020年全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标的基础上,再奋斗15年,在2035年基本实现社会主义现代化。从2035年到本世纪中叶,在基本实现现代化的基础上,再奋斗15年,把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。

五四爱国主义精神历久弥新。在社会主要矛盾、奋斗目标发生变化的这样一个新时代,当代我国青年赓续的五四精神也必然显现出爱国主义的新向度,新时代爱国主义的新向度赋予新征程上的当代青年振奋昂扬的精气神。

第一,在思想和理念向度上,对当代青年而言,新时代爱国主义应当坚持爱国主义与走中国特色社会主义道路的统一。

爱国主义作为一个历史范畴,其具体内容是由它所处时代的历史条件所决定的。不同时期的爱国主义由于其所处的历史条件和所面临的历史任务的不同,而具有不同的具体内容和时代内涵,同时也被赋予了不同的时代特征。爱国主义的这种历史性、时代性在当下也不例外。

新中国成立后,我们确立了社会主义基本制度,开始了大规模的社会主义建设。在经过一段时间的曲折后,党的十一届三中全会开始把工作重心转移到经济建设上来,集中力量进行社会主义现代化建设,也成功开创了中国社会主义发展的新阶段——中国特色社会主义,这是中华民族的历史上的崭新篇章。习近平总书记在纪念改革开放40周年大会上说:“40年春风化雨、春华秋实,改革开放极大改变了中国的面貌、中华民族的面貌、中国人民的面貌、中国共产党的面貌。中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃!中国特色社会主义迎来了从创立、发展到完善的伟大飞跃!”伴随中国特色社会主义的创立、发展和飞跃,近年来,我国快速发展成为世界第二大经济体。一个充满生机和希望的社会主义中国,已经巍然屹立于世界的东方。

成绩的取得首先来自道路的选择。中国特色社会主义是我国当下独一无二的道路,舍弃这条道路,我们没有其他路可走。习近平总书记对此曾有精辟论断:“中国特色社会主义,是科学社会主义理论逻辑和中国社会发展历史逻辑的辩证统一,是根植于中国大地、反映中国人民意愿、适应中国和时代发展进步要求的科学社会主义,是全面建成小康社会、加快推进社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴的必由之路。”中国的发展得益于中国特色社会主义道路,而中国特色社会主义必然重绘新时代的爱国主义。在当下中国,爱国主义和中国特色社会主义形成了有机融合体、命运共同体。具体来说,要实现国家富强、民族复兴和人民幸福,必须依靠中国特色社会主义制度,走中国特色社会主义道路,反之,走中国特色社会主义道路也是中国人要弘扬爱国情、实现报国志的不二选择。

新时代高职高水葛健颖博客平发展的生动映现

2019年技能竞赛获胜者

来自大国的工匠进入校园

■实施“20项职业教育规则”,开创职业教育新时代

一所学校崛起和持久繁荣的“秘诀”在于认真实践其最初的核心和使命,不断完善其特点和水平。

安徽职业技术学院一贯的奋斗历程充分印证了这一发展逻辑。这所学校的事业蒸蒸日上。它不仅被誉为“支撑地方经济社会发展的重要科技人才培养基地”,而且为新时期中国特色高等职业教育向更高质量、更高效益、更可持续方向发展提供了经验和示范。

站立位置和道路:

不要忘记你的主动性思维可以向前迈进

安徽职业技术学院成立于1958年,1999年举办高等职业教育。这是国家教育部批准的安徽省第一批高职院校。

2010年,该校因其出色的办学业绩和人才培养质量被评为"国家示范性高职院校"。因此,其职业发展进入加速轨道,先后被评为“安徽地方技能型高水平大学”和“优质专业高职学院”建设单位。

当被问及学校近年来大踏步前进的“秘密”时,学校党委书记齐华斯明确表示:“不要忘记你的首创精神,记住使命”不仅是学校党建工作的总要求,也是学校各项工作的基本立场和实际方向。这使我们能够放心,保持双脚稳定,眼睛有目标,自然地走得更快。"

通过这一简单的原则,一个以“保持最初的心,承担使命”为发展灵魂,以“淬火特色,提高水平”为发展途径的高职院校高水平建设蓝图,在相互滋养和支持下应运而生。

学校党委充分发挥领导核心和政治核心的作用,牢牢把握学校思想工作的主导力量,把党的建设与业务工作有机结合起来,引导和带领全校教职工深入学习贯彻全国教育会议精神,使党的思想和心灵空前团结,形成了推动改革和发展的强大积极力量。

学校领导视野清晰,坚持“紧跟高职教育改革趋势,服务国家战略潮流,扩大自身发展优势”的改革理念,以观念更新为导向,以综合改革为动力,以基础建设为支撑,以加强管理为保障,全面推进供给方面的结构改革,全面加强内涵建设,全面细化办学特色,全面提高办学水平。学校业务呈现出完整的发展逻辑和路径,逐渐成长为支撑当地经济发展不可或缺的重要教育力量。所有指标都处于领先地位。

多年来,录取分数线、第一志愿申请率和学生注册率一直是全省高职院校中最高的。毕业生的双证率、满意度和就业率均在97%以上。根据马科斯的调查数据,雇主对所有毕业生都很满意。

学校的成就得到了教育当局和社会的广泛认可。先后获得国家高等职业教育单位、具有典型毕业生就业经验的民族高校、安徽省党建和思想政治工作先进高校等80多项省级荣誉。

2018年,中国高职院校竞争力排名第29位。

专注和愿景:

深化类型肯定会有很大的不同。

高等职业教育作为中国的第一种教育类型,为中国的经济和社会发展提供了强有力的支持。然而,“高就业率”、“低社会认可度”之间的矛盾和制度的不完善一直困扰着它。

如何发展,测试视力,更集中测试。

对此,孙景华总统坦言:“职业教育的发展需要党和国家的指导和支持,但更重要的是,学校本身必须安定下来,深入研究类型教育的本质要求、内在规律和阶段性特征,让更多的年轻人能够获得技能,实现人生价值。只有这样,他们才能真正成为大多数考生和家长的“质量选择”

学校明确确立了“面向市场、服务发展、促进就业”的方向。设立专业,将主导产业、支柱产业、战略性新兴产业和人才短缺的地方产业充分联系起来。按照“系统设计、加强引导、协调发展”的理念,推进专业群建设。逐步形成以机电一体化技术、服装设计技术为主导产业,其他专业群协同发展的生态布局。生产与教育的宽渠道联动和资源的集约化协调,给学校的专业建设带来了质的飞跃。迄今为止,在12大类58个招生专业中,21个是国家专业(重点建设和试点项目),30个是省级专业(特色和示范)。

同时,学校高度重视教师“双师型”在职业教育内涵建设中的意义和作用,按照“培训与培训相结合、吸引人与引进技能相结合”的理念,启动了三个计划和一个机制。《人才引进与培养计划》侧重于引进和培养有影响力的专业(集团)领导人;“教师企业任命和教师崇拜计划”的重点是派遣优秀的青年教师到企业工作,崇拜大师作为教师。“人才共享计划”着眼于形成专业与组合相结合的高水平教师教学创新团队。“评价与绩效分配机制”致力于通过对教师道德的定量评估,使教师获得更多的工作和更好的绩效报酬。

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目前,学校对教师的精心培养取得了丰硕的成果,有900多名专职和兼职教师,近300名高级职称和97%的“双师型”教师。其中,有一支国家教学团队,拥有近10名国家教学大师、国家职业教育先进个人和国家创业培训师。有13个省级教学团队和46名省级教学大师、新教师和专业领导。

优秀的教师极大地促进了教学资源的丰富。学校已完成4门国家精品课程和优秀资源共享课程,140多门省级精品课程和智能课程。开发568门混合教学课程,在安徽省高职院校中名列前茅;入选国家专业教学资源库建设课程15门;82本国家和省级规划教科书主编;入选“全国高职院校教学资源50强”。

学校先后获得省级教学成果奖78项特别奖、一等奖、二等奖和三等奖,在全国各类竞赛中获得459项奖项,在“2018年全国普通高校竞赛评估高等职业排名”中排名第14位。

此外,学校高瞻远瞩地认识到教育信息化给职业教育带来的重要机遇,并率先进行信息化建设。它是国家教育部“高等教育信息化”试点学校、中央电教博物馆首批“高职院校数字化校园建设试点学校”、安徽省高等教育智慧校园建设试点学校。教师应用信息技术的能力不断增强,在全国高职院校教学能力竞赛中分别获得一等奖和三等奖,在安徽省教学能力竞赛中获得18个一等奖、二等奖和三等奖。

共建共享:

产学研结合促进校企双赢

安徽职业技术学院位于安徽省省会合肥。它不仅是一个综合性的国家科学中心,也是“一带一路”和长江经济带的双节点城市,G60科创走廊的中心城市。丰富的科教资源使学校在探索产教结合和校企合作方面具有独特优势。

学校积极构建方便、灵活、合作的政企合作发展体系,按照“合作共赢、合作教育、共建共享”的原则,全面推进校企合作,形成校企命运共同体。

学校非常重视该机制的协调作用。通过建立企业参与办学的利润驱动和合理回报机制,学校与合肥BOE、瑞安集团、海螺集团等行业的龙头企业携手探索混合所有制、股份制等多种办学形式。建成三个高水平工程创新中心和十所综合实践教学、社会培训、企业真实生产和社会技术服务的工业院校。50个企业车间(实验实训室、创新基地和实践基地)为学生获得职业技能水平证书、教师培训和企业员工提高技能提供强有力的支持。

学校先后荣获“安徽省第一所校企合作示范基地”和“安徽省第一所校企合作示范典型学校”称号。

目前,学校拥有200多个校内实训基地和518个稳定的校外实训基地。不仅拥有安徽省高职院校唯一的国家重点建设职业教育师资培训基地,还拥有1个国家职业教育师资培训基地、2个国家重点职业教育师资培训专业点、3个中央财政支持实训基地、21个省级示范实验培训中心、省级校企合作实训基地等。成功建成傅宏华成服装设计技术生产研发基地、中兴通讯创新基地等八个嵌入式“中学工厂”和“厂长”。

学校通过专业群建设全面深化产教一体化,实施校企合作育人,机电一体化技术专业群“三纵五横一中心”人才培养模式,服装设计与技术专业群“531”先进人才培养模式等。,已成为中国具有国际影响力的典范,可供借鉴。为机电一体化技术和现代纺织技术等10个重点专业联合开发的人才培养方案科学规范,可在国际上推广。通过设备、管理和技术共享,学校和企业共建了100多门省级以上精品在线开放课程和140多种国际国内共享的“活页”、“作业手册”立体教材。学校和企业利用现代信息技术创新教材的呈现形式,将数字教学资源与纸质教材有机结合。

2017年,学校被评为教育部“互联网制造+中国2025”生产教学一体化推进计划试点学校。

此外,学校牵头的“合肥高等教育基地现代职业教育集团”不仅为学校的专业建设、课程改革、就业和创业提供专业指导,还积极推动校企合作,共同建设机电一体化技术和应用化学技术四大专业教学资源库。全面实施标准化建设,规范人才培养全过程,提高人才培养质量。

天赋和生活:

美德与技术反映并成就辉煌人生

在人才培养方面,孙景华总统坚信,“只有美德和技能相互形成和反映,才能成就辉煌的人生。”

在这一理念的推动下,学校坚持“以人为本,德育第一,能力第一,全面发展”的方针,努力为培养高素质的技术人才奠定坚实的基础。

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学校紧紧围绕“修身养性”的根本任务,以理想信念为核心,大力促进学生的全面发展。一方面,学校积极优化人才培养方案,深化学分制改革,加强大学生社会责任教育,加大实践教学力度。另一方面,积极改革人才培养评价体系,将科技创新、志愿服务和社区活动纳入学生评价体系,提高人才培养质量。

学校非常重视劳动教育在“德育、智育、体力美”中的作用。将劳动教育纳入人才培养计划,大力建设劳动教育实习基地,为学生提供“真刀真枪”的劳动技能培训场所。通过“劳动模范进校园”、“安全论坛”等活动,宣传大国工匠和劳动模范的先进事迹,分享优秀毕业生的奋斗历程,培养学生“劳动光荣”的劳动意识和“精益求精”的职业素养。

安徽职业技术学院作为中国首批举办高等职业教育的院校之一,始终保持着“带头”的心态,积极申请教育领域第一批现代学徒制试点项目,试点项目数量居全国首位。率先组织“四年制”培养技术和技能型本科人才。

2018年,该校再次在全国率先启动“1+X”证书制度试点。按照“文凭”和“职业技能水平证书”并重的原则,选择20个专业进行试点,将证书培训的内容和要求有机整合到人才培养计划中,时时彩平台,并积极与国家信贷银行对接,打造专业人才培养和职业技能培训的复合渠道。学校还主动牵头或参与制定“服装制版工”、“化工总控工”等职业技能等级证书标准,开展技能培训和鉴定试点项目。

此外,该校是该省第一所引进国际劳工组织SIYB创业培训计划的大学。

特别是学校成立了以主要领导为首的创新创业领导小组,注重顶层设计的前瞻性,并专门成立了创新创业学院实施集中管理。经过十多年的探索和实施,学校形成了独特的、分阶段的、循序渐进的“12341”双创教育实践课程体系,其中包括“职业规划和创业经验”作为必修课程,并在此基础上开展创业意识教育、创业培训和创业模拟培训。创新创业教育专业教师19名,其中国家创新创业培训师1名,国家创业顾问1名,创新创业培训讲师17名,合肥创业志愿者小组专家8名,省级网络创业培训师2名。在全国和全省范围内开展了创业培训教师培训,并成立了由创业培训员、培训员和顾问组成的国家创业教育和培训小组。

近年来,45000多人接受了学校创新和创业培训,毕业生创业率为4.1%。近1,000人成功创办了自己的企业,直接带动了4,600多个工作岗位。

学校已被人力资源和社会保障部批准为省级创业培训服务机构,并被安徽省人力资源和社会保障部授予创业模拟培训基地、SYB教师培训基地和创业模拟培训教师培训基地。安徽省第一所“AA级大学生创业孵化基地”成立,是安徽省第一所“创新创业示范学校”和“省级创业学院”。先后荣获“全国高职院校创新创业教育先进单位”、“合肥创业示范孵化基地”和“合肥优秀创业培训机构”称号。

人文和时尚:

传承创新建设文化校园

“大学生活本质上是内心生活和精神文化生活。象征进步的荣誉名册、宜人的风景以及与辅导员的亲密交谈都有意无意地具有文化教育的功能,值得我们认真管理。”这是孙景华校长说的。

学校创新提出“以人为本,提高学生综合素质”的文化教育理念,系统引入“五大文化工程”,为学校职业发展和人才培养提供思想保障、精神动力和文化支持。

学校坚持以精神文化为核心,着力实施“学校理念凝聚工程”,在课堂上不断凝聚“小企业,理论联系实际;“企业大教室,德才兼备”等18项办学原则有效地引领了学校的改革和发展。

学校坚持以制度文化为保障,全面实施“制度文化创新工程”,构建决策、实施和监督有机结合的现代大学治理体系,全面提高管理和服务水平。

学校坚持以德、文化、美育育人,全面实施“综合素质拓展工程”,创新推进“四级”素质教育,建立“道德修养堂”,开设“生活体验、品格修养”等选修课50余门,广泛供省内外高职院校借鉴。

学校高度重视形象建设,努力推进“文化品牌建设工程”,成功打造校园文化、科技艺术节、红色文化、社区文化等15个文化品牌。

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学校坚持以环境文化为先导,大力推进“和谐校园建设工程”,积极建设文明、和谐、安全的校园,为广大师生提供良好的工作、学习和生活环境。连续五届荣获“安徽文明单位”和“安徽文明校园”称号。

2017年,学校被授予安徽省首批“三合一教育”综合改革试点高校。以此为契机,学校进一步系统规划了面向全体员工、全过程、全方位的“三合一教育”模式,探索了知识传播与价值导向的整合。

一方面,学校高度重视“思想政治课”主渠道的作用,坚持用党的创新理论成果武装头脑,全面推进新时期习近平中国特色社会主义思想和党的十九大精神进入教材、课堂和头脑,努力增强师生的政治、思想、理论和情感认同,为培养合格的社会主义事业建设者和可靠接班人奠定坚实的思想基础。

另一方面,学校大力推进“课程思想政治理论”的合作教育功能。以“十大教育工程”为依托,通过“思想政治理论课程”与“课程思想政治理论”、“实践课程”与“网络课程”、“教师道德教育”与“教师道德教育”的协同,“教师”与“管理团队”的协同作用,整合各领域、各环节、各方面的教育资源和教育力量,共同努力,实现教育效果。

值得一提的是,学校把弘扬中华民族优秀传统文化作为教育教学的重要任务,如将安徽民间服饰文化融入服装生产设计专业的教学标准和人才培养方案中。聘请凤阳花鼓灯、工匠大师、非世袭传承人等民间艺术家担任兼职教师或专业带头人;建立安徽非物质文化遗产“池州傩戏”大师工作室等。,改造100种传统工艺和技术,打造中国特色的世界级高端手工业。

使命和价值:

服务社会实现自我升华

2018年,安徽职业技术学院被评为全国两大“50强”之一,“全国高职院校服务贡献50强”就是其中之一。

校长孙景华非常重视这一荣誉。他说:“为社会服务是高校的固有使命,也是学校价值的体现,也是促进自身发展的“源泉”

学校现有一个国家合作创新中心、两个省级合作创新中心、九个不同层次和类型的硕士工作室,科研实力雄厚,人才优势明显。近年来,学校先后获得211项国际发明专利、国家发明专利等省级以上教学科研项目和560多项各类专利,获得安徽省第一个优秀专利奖1项,安徽省科学技术奖3项。其中,化学与生命科学创新中心王世良教授开发的专利产品植入体已批量生产,年销售额超过1.5亿元。鲍俊耀大师工作室的“隔音板”专利技术达到世界领先水平,并已应用于国家电力系统。

在培训服务方面,学校按照“教育与培训相结合、长度与长度相结合、内外相结合”的要求,每年开展各类优质职业培训3万次。学校积极服务国家战略,以先进制造和现代服务为重点,开展高技能人才培养和紧缺人才培养。积极适应经济社会发展的需要,广泛开展职工继续教育、退伍军人继续教育和老年大学终身学习服务等。坚持服务农村振兴战略,开展新型农民和农民工职业教育培训,帮助发展农村特色产业项目;继续加强扶贫服务,每年吸收贫困地区500多名学生,通过各种专题培训帮助农村脱贫。

此外,学校还与合肥新站高新区合作建设了全省第一批“官校合作、资源共享”的心理健康教育基地。它还为安徽省的青年健康教育教师举办了几次培训班,并为公园里的学生提供心理咨询。学校非政府组织海星社会工作服务中心被合肥市精神文明建设指导机构命名为“合肥市2016年度优秀志愿服务组织”。

作为安徽省高等职业教育的副理事长,学校以强烈的使命感认真履行职责,牵头组建了“安徽省示范性高等学校合作委员会(联盟a)”,该委员会与24所省级以上示范性高等学校相结合,优势互补,共同推进高等职业教育全面深化改革。并继续对新疆皮山县安徽中等职业学校、金寨职业学校等8所中等职业学校进行对口支持。

回首安徽职业技术学院建设的画卷,汹涌澎湃的生命力和无限的潜力令人感叹。这所优秀而又更具特色的职业学院足以让每个有抱负的年轻人拥有梦想和荣耀。

面对未来,孙景华校长自信而坚定地说:“安徽职业技术学院将继续坚持自己的初衷,牢记自己的使命,以更高的地位、更广阔的视野和更大的努力来规划和推进高等职业教育的全面改革,看到实效,努力成为新时期高等职业教育改革的先锋,实现高水平发展的新跨越。”

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