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粤港澳大湾区里的企业光谷生物城与粤港澳大湾区企业专场对接活动举行 无法在这个位置找到: header.htm

粤港澳大湾区里的企业光谷生物城与粤港澳大湾区企业专场对接活动举行

作者:编辑部日期:

分类:开奖

人民网武汉6月12日电 6月10日至12日,第十二届中国生物产业大会在广州召开,湖北集中展示了武汉国家生物产业基地十年来的发展概况和60余家生物企业最新成果。

期间,pc蛋蛋,为加强与粤港澳大湾区生物科技企业的联系交流,扩大武汉国家生物产业基地及湖北省生物产业在粤港澳大湾区的知名度和影响力,光谷生物城与粤港澳大湾区企业专场对接会在广州白云国际会议中心举行

湖北省发改委党组成员、副主任章新平介绍,省委、省政府高度重视生物产业的发展,并作为全省六大新兴支柱产业,历经十年发展,初步形成“一区多园”产业发展格局,以武汉国家生物产业基地品牌效应和对全省生物产业辐射带动作用为龙头,宜昌、荆门、天门、黄冈、鄂州、恩施、随州等多个生物产业园为支撑的联动发展格局,实现了产业功能互补,产业链上下游之间的深度对接和广泛合作,形成了生物产业蓬勃发展的“湖北模式”。

湖北省卫健委党组成员、副主任姚云发言说,生物医药产业是永远的朝阳产业,伴随了人的生命全周期,湖北生物资源丰富,具有发展生物产业的良好基础和条件,湖北也在不断优化营商环境,为企业家营造干事创业的好氛围。(翟磊 田瑶林)


(责编:周恬、张隽)

以科学保教促棋牌拼拼乐幼儿园内涵提升

为了解“学前教育是教育整体的短板,不仅表现在学位资源、政策保障上,也体现在科学的教育理念、方法、途径上”各地实施幼儿园“小学化”的情况,教育部前几天委托中国学前教育研究会,将专家分成东中西三路,委托9省进行调查。 在调查报告会上,教育部基础教育司司长吕玉刚建议深化学前教育供应方面的改革,提高幼儿园教育质量。

#p#网页标题#为向社会宣传科学教育理念,促进幼儿身心健康成长,2018年7月,教育部办公厅发出《关于开展幼儿园“小学化”专业管理工作的通知》(以下简称“通知”),通过全面部署、自我调查和安排、全面审查和专业审计,在各地开展2019年

#p#分页标题#e#《通知》发布后,各地受到重视、迅速反应,分别开展“小学化”专业管理的工作方案陆续发布,成立“小学化”专业管理团队,多部门合作,对小学、幼儿园及社会教育机构开展“全权复盖”安排、审核和审计 经过一年多的攻防战,各地“小学化”管理取得了显着效果。 以专家调查的9省为例,小学和幼儿园完成翻修的比例已经超过90%,研修机构完成翻修的比例也多超过70%。 其中福建省三项整改完成的比例均达到100%。 幼儿园去了“小学化”,小学的“零开始”成为了社会共识。

应当根据地产实行管理方案,封锁结合

“通知”是对“小学化”专业管理工作的一般要求,但为了实现落地,必须在各地结合实际,细分化,方便操作。

#p#页标题#e#为了实行“小学化”的对策方案,山东省从省级发布幼儿园的“小学化”负名单,包括“小学化”的教育内容、教育方式、管理方式、教育环境等5项49项。 发布小学一年级“零起点”教育标准,要求小学低年级教师签订“零起点”教育承诺书。 山东省选择省级游戏教育实验区20处,省级游戏教育实验园200处,以“游戏化”治疗“小学化”。

#p#分页标题#e#福建省对不同机构,寻找不同的工作要点。 幼儿园重点管理“小学化”的教育方式和教育环境,小学重点把握“零起点”的承诺书,免除入学,严禁压缩课时,教育机构重点管理“学科类教育”的早期教育,加强考试。

#p#分页标题#e#江西省建立问题清单销售编号制度,制作“小学化”管理自我调查表和摘要表,实施销售编号管理。 湖北省实行黑名单制度,将“小学化”问题严重、维修后仍不符合标准的幼儿园、小学和校外培训机构列入黑名单,向社会公布。 河北省对问题多发、社会上强烈反映的小学和幼儿园,实施年度检查“一票否决”。

各地出现了合乎目的的错误,“小学化”的管理团队联手,实现了原本的清源、闭塞结合,有效地根除了“小学化”繁殖的土壤。

科学幼稚双向联系方式初探

在#p#分页标题#e#中,幼儿园和小学都尝试了“幼年关系”。 双方联系不好容易引起“小学化”问题。 在此次调查过程中,专家发现许多地区都意识到了幼年双向联系的重要性,开始探索双向相互作用的方法。

#p#分页标题#e#例如陕西省将2019年定为“幼儿园联系”的工作年份,分发《幼儿园的“去小学化”教育活动指南》《小学一年级语文“零起点”教育指南》《小学一年级数学“零起点”教育指南》,具体指导幼儿园和小学的教育行为。 为了提高宣传效果,还开发了文字和文字相结合的宣传资料,公布在幼儿园和小学。 同时,积极探索小学入学后的过渡性课程。 强调课堂的有趣性,采用游乐场关键形式“测试”,配置听、说、画、动手工作,努力做好学生的零知识要求、零课程、课外零书。

在#p#网页标题#e#昆明市五华区,教体局局长和分管副局长亲自带领团队,组织全区公立小学校长参观幼儿园,了解幼儿一天的生活以游戏活动为中心的特点。 同时,小学教师学习《3~6岁儿童学习与发展指南》,按照小学一年级的授课标准设计授课教学,大大减轻了一年级入学适应的困难。

#p#分页标题#e#辽宁省盘锦、大连、锦州、铁岭等地也通过开展小学生与幼儿园儿童的交流活动,在小学调整授课内容和进度,减轻低年级学生的沉重作业负担等方法实施幼年双向联络。

创新宣传模式注重科学教育理念

#p#分页标题#e#学前教育宣传月、家长开放日等是宣传幼儿园教育理念的一般途径。 但是,“不能输给起跑线”等观念根深蒂固,社会上存在着错误的育儿观念误解,家长的焦虑情绪依然普遍存在,“小学化”难以根除。 因此,创新宣传方式,科学教育理念真正感动家长,影响家长尤为重要。

#p#分页标题#e#是每年4月昆明市五华区的“幼儿联系人家长宣传月”,该区成立了“幼儿联系人”课题组,组成包括教育研究员、小学和幼儿园教师在内的教育宣传团,向全省各州、市推广科学教育理念。 目前各类幼儿园家长和教师已培训2万多人,效果良好。

#p#分页标题#e#与幼儿园教师向家长宣传“小学化”的危害相比,小学教师和小学高年级家长的意见更能让家长接受。 因此,陕西省渭南市,幼儿园主动邀请小学教师来园讲述“小学化”和“三年级现象”。 在陕西省榆林市,幼儿园积极向大班家长讲述小学高年级家长应该准备幼儿联系,取得了良好的效果。

#p#分页标题#e#“小学化”是各种因素综合作用的结果。 例如教育研究能力弱、幼儿园管理不规范等,影响科学教育的实施。 因此,一些地区正在建立长期机制,从根本上着力解决“小学化”。

#p#分页标题#e#例如云南省以名园分园的方式,缓解农村幼儿园的“小学化”问题。 福建省漳州市长泰县发挥了省、市、县级典型幼儿园的传统作用,建立了“园助园”“一对一”管理体系,提高了全县幼儿园水平。 湖北省天门市形成市级、区域、乡镇、园所四级网络,实行常态化电影教学制度,有效提高了区域教育水平。 为保证教师质量,时时彩平台,山东省实施了公费教师示范学生乡村教师培养计划。 2018年以来,招收学前教育专业公费师范生1460人,为乡镇中心幼儿园培养高水平教师。

走向“小学化”需要从被动执行走向主动研究

福建幼儿师范高等专科学校的郑健成原校长发现,在一些地区,教师对“小学化”的认识很浅,不教拼音,不识字,只做数学问题。 与此同时,教师认识到游戏是幼儿园的基本活动,但由于缺乏专业化,游戏开展不充分,教育活动整体水平较低。

例如,在组织游戏过程中,教师控制的成分远远超过幼儿积极选择探索的成分,或者出现了完全相反的“放任自流”现象。

#p#分页标题#e#“专家必须引领正确的方向,更加末端,回到实践,做社会宣传”针对这种情况,教育部基础教育司一级巡视员、副部长姜瑾指出,迄今教育的最大问题是教师专业性弱。 园长和教师都想干活,但往往不知道要干什么。 因此,专家必须在各方面发挥作用,教一线教师“什么是正确的,什么是错误的”。 吕玉刚也发表了幼儿园科学教育的基本规范,指出推广教育部选定的优秀游戏盒和图画书等,为教师提供可利用的资源。

#p#分页标题#e#在很多地方开始了幼稚的双向探索,取得了良好的效果,但专家发现大多数小学都缺乏积极的联系意识,双方的合作力还很弱。 姜瑾认为,解决这个问题的关键在于小学,小学确立联系意识,以多种形式进行新生入学适应教育,帮助学生顺利融入小学生活。 吕玉刚表示,教育部目前正在研究幼年联络行动计划,同时正在着手修改义务教育课程标准,小学一年级学生必须设置过渡性课程。

#p#分页标题#e#为了根据“小学化”原因的复杂性,避免其重复和“死灰复活”,专家呼吁“小学化”的管理应作为长期工程,坚持多方面的合作、综合管理、发展和质量并存,不断努力。

《中国教育报》2020年01月19日第1版

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