12星女这些恋爱中的坏习惯要不得(组图)

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让每段情感,从起初的如胶似漆动向最后的狠毒闹僵,催毁的方式有很各种。12星女的什么不良习惯会降低恋爱气温,pc蛋蛋网站,应该尽早革除?

以大改革推放学后的恋爱游戏动快发展

城乡规划、信息与通信工程六个学科被评为湖南省“双一流”应用特色学科,学校被评为湖南省“高水平应用特色院校”。包括建筑与工程管理在内的13个本科专业于2019年入选湖南省一级本科专业建设点,在湖南省同类院校中排名第一。近三年来,省级以上新增教学科研平台数量、专利数量、纵向和横向科研经费总额、毕业后五年毕业生工资均位居湖南省同类高校前列。上海软科学的中国最佳大学排名从2018年的521所上升到2019年的331所,在全国排名第一。

为什么湖南城市大学在短短几年内发展迅速,由于区位优势不明显,办学经费不足,其综合实力在湖南省同类院校中名列前茅?正是以建设高水平应用型大学为目标,顶层设计全面结构化,“六破六立”综合改革积极实施,高水平应用型人才培养重点突出,重大改革推动大学快速发展。

设定主题

"改革将变得更加真实和艰难."

校园里的路灯很暗。师生们提出了许多修改意见,但修改计划没有得到党委的批准。有些人说学校周围市政道路上的灯可以用来照亮校园,但幽默的语气透露出无助。秘密是学校缺钱。

然而,另一方面,“图书馆人多工作少,但也需要人手费的短缺。”"一所学校有两所管理学校,商学院和城市管理学院."“办学的特点太笼统了。在实际工作中,重点与非重点、特色与非特色的协调发展不够理想。缺乏资源和分散的碎片管理影响了学校核心竞争力的提升”...

有限的资源没有得到最大限度的利用。这是罗成毅2016年4月刚刚被任命为湖南城市大学党委书记时对学校的初步印象。

罗成毅在研究中发现,他的思想跟不上发展形势,他的加速发展意识和改革动力不足。学科分散,师资力量不平衡,机构臃肿,编制不合理,人员和岗位适应度不高。人才培养模式封闭僵化,开放程度不够。财务管理粗放、资源浪费和核心指标建设投资不足是制约学校进一步发展的瓶颈。

在高等教育全面改革和“双一流”建设的浪潮中,地方中学如何抓住机遇,迎头赶上?罗成毅有深刻的危机感。他认识到改革是寻求突破和实现快速发展的唯一途径。必须进行改革,打破旧的,建立新的,改变轨道,超越。

但是如何改变,变成什么样呢?为此,从2016年5月开始,学校就“建设什么样的湖南城市大学,如何发展湖南城市大学”和“转型发展、内涵发展、特色发展”的主题进行了大规模的讨论。

从6月22日开始,党委班子成员一个接一个走上讲台,进行专题指导、政策讨论、思路探索、差距发现、措施明确。经过两个多月的深入讨论和研究,发展差距已经得到澄清,并就改革达成共识。

解放思想和改变观念只是第一步。下一步是调查学校情况并收集智慧。党委班子召开了10次务虚会和座谈会,充分听取职工代表的意见和建议。“湖南城市大学改革发展第十三个五年规划”(以下简称“规划”)最终由党代会形成并通过。

规划提出了“建设特色鲜明的高水平应用型大学”的总体目标,制定了“1235”发展战略。显然,该规划应立足于区域经济社会发展的需要,面向新型城镇化建设的主战场,分层次发展,加强城市建设,扩大信息制造,提高质量管理服务,夯实基础,培养高素质应用型人才。作为学校未来五年发展的行动计划,该计划的11个核心突破指标直接指向“双一等”所要求的学科、专业、平台项目、教师和成就,与国家和湖南高等教育形势和政策密切相关。

对此,大多数教职员工称之为“鼓舞人心”,但也有少数人怀疑:“一个地方的两所大学能在这么高的位置上做到吗?”

究竟是大变还是小变,是真变还是假变,是“黄河心不死”还是“新官上任三次”?从全面改革计划初稿可以看出,包括党委班子成员在内的许多领导干部对新书记的改革要求仍持观望态度。

“全面改革计划”是建设“计划”的路线图。当初稿交给罗成毅时,他发现许多地方只是做了微调。例如,在学科整合方面,只有经济统计专业将从数学和计算科学学院调整到商学院,采取临时措施,而不是永久措施。

对此,罗成毅无情地批评道:“什么改革是避免问题和友好?”这是一个典型的小脚女人!如果你不迈出更大的一步,你如何加快你的追赶速度?"

“别摔不站!改革要更加真实、更加努力,要消除阻碍学校发展的体制和机制障碍,要破解学校发展的瓶颈。”罗成毅说。

2016年10月,在充分征求师生意见后,《综合改革计划》正式颁布。《规划》充分体现了“破立”的特点,呼吁进行“六破六立”的全面改革斗争。打破分工而分散、积聚精华而聚集、专业化而能的组织调整和机构改革;打破现状限制,建立绩效导向和核心指标导向的绩效分配和目标管理考核改革;干部任用和考核制度的改革,突破了平庸的立场,使干部能够上下浮动,并将其分为不同的层次;打破封闭僵化,建立校企(地)合作、产教结合的应用型人才培养模式改革;财务管理和资源整合优化的改革要突破粗与松、细与实、紧与准。打破传统落后,建立应用型现代体制改革...

至此,一套以“计划”为导向、以“双一流”核心指标为导向、以综合改革为动力的顶层设计全面形成。

打断一个话题

"既然我们有把握,我们就必须坚定。"

"这个计划很好,但能实施吗?"时任人事部主任袁志成回忆说,在校外专家论证会上,专家们对学院整合计划能否实施普遍表示怀疑。

为了解决二级学院学科分布过度、缺乏竞争品牌学科的问题,党委决定在充分调研的基础上,进行制度调整,对现有学科进行整合和分类。

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音乐学院和美术艺术设计学院的合并是重组的内容之一。然而,时时彩平台,计划一旦制定出来,就遭到了强烈的反对。有人告诉罗成毅,在1976年、1997年和2002年,学校曾三次尝试将“声音”和“美”专业合并,但都以失败告终。

不久,党委班子意识到阻力确实比预期大得多。“两所学院的教职工已经达成共识,认为两所学院不适合合并”——随后,音乐学院院长周勇和美术设计学院院长龙祥平代表两所学院的部分教职工向党委提交了一份“万字书”,从两所学院的发展历史和学科发展的内在质量等六个方面提出了反对意见。

重组的反对者包括时任信息科学与工程学院副院长的李孟星,他主持了这项工作。重组计划提议将信息科学与工程学院和通信与电子工程学院合并为信息与电子工程学院。这让李孟星担心,他的一些大学干部将失去他们的工作阶段,他们的学科发展将受到影响。他一再要求党委提出反对意见。

在计划的准备过程中,许多教职员工以真实姓名或匿名方式向学校领导提出反对意见。有人建议放慢速度,有人建议放慢速度,有人担心改革会带来不稳定,有人警告说,有些人可能会向该省“投诉”。

"建造一座寺庙比拆除它容易."罗成毅感慨道。机构重组和学院合并导致16所学院合并为12所学院。这意味着8个学院的院长和秘书已经成为4个学院的院长和秘书。领导职位的减少就像是从调整后的干部的手臂上割肉。这是一个真正有趣的接触。干部们要去哪里?

学科专业的优化整合是学校发展的关键。制度调整是学校综合改革链中的首要环节。如果这一联系不能向前推进,那么一系列其他改革将不予讨论。

“既然我们确定了,我们必须坚定不移,不会拖延。一旦我们确定,我们就会取得成果。”面对抵抗,湖南人民在罗成毅表现出了全力。然而,面对反对,他并没有生气,而是非常重视,并通过细致的思想工作逐一解决。

时任党政办公室主任的李斌回忆说,为了解决体制调整的阻力,学校领导与中层干部分别举行了会谈。罗成毅说了五次多,三次少,尤其是对对手。有时当谈到早上的晚上时,他会在中午吃盒饭,然后失声。

“这个座位是由组织考虑的,不是我们。我们只需要做好工作。”经过几次交谈,周勇、李孟星和其他人终于改变了主意。

2016年12月27日,举行了一次所有学校官员以及医生和教授代表的会议,对机构调整计划进行匿名评估。最终评价结果表明,满意度和比较满意度达到93%。改革计划赢得了大多数人的赞同。罗成毅认为,这不仅是对计划本身的投票,也是对未来的投票。

舆论的认可和支持增强了党委班子进行改革的决心,但党委没有立即作出决定。“再慢慢来,多听听老师的想法...“学校领导又一次单独去接触过的学院宣讲和了解教职员工的意见。

2017年2月,《机构调整通知》正式发布。从2月21日晚党委通过机构调整方案到2月23日下午所有干部到位,涉及学校所有内部机构和近100名干部的调整只需48小时。

令人难以置信的速度背后是党委班子的不懈努力,他们已经戴着星星和戴月将近一百天了。全面调查、科学规划、深入论证、集体决策、审慎实施——既要主导又要承受烦恼,这些改革开放的经验在改革中得到了深刻的体现。

目前,周勇是艺术学院的院长。他致力于探索主要艺术学科带头人和主要艺术院校的先进管理模式。他已经竭尽所能,“声”与“美”学科融合的优势逐渐显现。李孟星先后担任应用创新创业学院/工程培训中心和湖南新智慧城市研究所所长,成为学校双创新教育、工程培训和产教结合的先锋。合并后的信息与电子工程学院也获得了巨大的实力。短期内,将授予两个省级一流专业、一个省级“双一流”应用特色学科和一个省级重点实验室。

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看到组织调整的有效性,工作人员不再看它,意识到这次改革是真实的。以机构调整为切入点,全面积极有序推进了机构调整、绩效改革、干部任用改革、应用型人才培养改革等6大类22项改革。我们建立了一个能够上下浮动的干部机制。我们逐步优化干部队伍。一批“75后”、“80后”干部担任领导职务,逐步建立和完善了现代大学制度。改革不仅触动了利益,也触动了灵魂,激发了教职工自主创业的热情。

集中

"应用型人才的培养需要接地和天线连接."

本科教育和教学是基本口粮,人才培养质量是学校的生命挂在学校逸夫图书馆外墙上的这面醒目的横幅标志着改革的开始。人才培养是大学的首要职能。推进“六破六立”综合改革,最终是服务于人才培养大局,回归大学的本质功能。

党委副书记、湖南城市大学校长李建起表示,学校“建设具有鲜明特色的高水平应用型大学”的明确总体目标是表明,学校将把精力和资源集中在城市化主题上,培养具有鲜明行业特色的高素质应用型人才,而不是搞研究型大学。"这是办学方向上最清晰的方向,也是最深刻的减法."

李建起介绍说,2017年,学校全面修订了本科人才培养计划和本科专业综合评估工作计划,建立了“1234”应用型人才培养体系。也就是说,以学生能力培养为主线,将思想政治教育和创新创业教育融入人才培养的全过程,构建了基础能力课程、专业能力课程和发展能力课程三大课程模块,突出了扎实基础、注重应用、特色和高素质的四大培养特色。

"着眼于城市建筑业的特点,与新型城镇化的主战场相衔接."在高校整合的基础上,学校先后取消和暂停了风景园林和生物工程等11个专业。重点建设城乡规划、土木工程等国家和省级专业,实现学科更加优化、师资更加合理、资源投入更加整合的目标。

减法后面是一系列加法。增加金融投资。仅2018年,学校就将拨款1.58亿元用于教学、科研和基础设施建设。积极适应区域经济社会发展、产业转型升级和新一轮技术革命的需要,在加强城市建设学科的基础上,进一步拓展信息制造学科,新增10个学科,包括智能制造工程等5个信息制造学科...

为加强理工科专业的工程实践和创新能力培养,学校通过机构整合,腾出了一个万多平方米的工程培训中心,投资1600多万元建设智能制造、云计算和大数据、电工电子、金属加工等实训室。工程培训中心主任蒋东楚告诉记者:“工程培训中心的建立使学校形成了一个相对完整的现代工程培训体系。特别是金工培训和电工电子培训已经普及到学校所有的理工科专业,这不仅为学生工程能力的培养提供了条件,也为教师和学生的科技创新服务,还可以为社会提供生产和技术服务。"

针对人才培养模式封闭僵化、开放不足的问题,学校积极与行业和企业对接,积极融入地方和区域经济,全面推进校企(地方)合作,深化产教结合。依托教育部300多家合作企业、5家校办企业、24个省级人才培养基地和52个合作教育项目,形成了校企合作、产教结合的多党合作教育局面。举办产学研结合论坛,与华为技术有限公司共同开设“智能社会技术与实践”课程,与远大住宅工程集团共同举办“远大住宅工程学院”,与南县共同举办全省首家“农村振兴规划学院”...

依托校办企业集团深化产教结合是一大特色。学校现在有五个校办企业,包括规划与建筑设计学院和湖南新智慧城市研究所。在过去三年中,教师参与了300多个校办企业的实际工程项目,有2000多名学生参加。规划建筑设计学院(Institute of Planning,Architecture and Design)拥有城乡规划建设工程六个甲级资质,在全国高校排名第一,是学校的“王牌”。该院常务副院长李志学表示,该院实现校内高素质应用型人才培养目标的举措,不仅成为创新平台、服务窗口、增收渠道,也成为育人阵地。

目前,副校长郑为民正在主持学校人才培养计划的修订,目标是创建符合《普通高校本科专业教学质量国家标准》的应用型人才培养2.0版。他告诉记者,“应用型人才的培养应该扎根并与天线相连。应针对高端技术、新技术、新产业和行业新形式,并将企业(银行)行业的新要求、新技术、新标准和新成果及时引入课程教学内容。”

关注学风和教风已成为促进四个回报、培养高素质应用型人才的另一个重要起点。

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针对图书馆出勤率低、上课打手机、打瞌睡、夜校玩网络游戏等学术问题,学校提出了一系列措施,吸引学生在夜校主动“坐在前排,抬头问问题”,并“填满图书馆和教室,让学生宿舍安静下来”。它推出了一系列措施,例如在理论课不要把手机或手机放入书包,禁止在周日至周四的夜间学习时间在学生宿舍玩游戏和打牌。

针对教师个人准备不足、教学质量差、课堂控制不严、课堂独白、实践课羊群行为、兼职热情等教学方式存在的问题,学校出台了严格的规章制度和辅助措施,提高教师的教学管理水平。将教学风格与教师职称评定挂钩,实行一票否决,划定教学风格的“红线”,要求教师加大教学能量投入,淘汰“水上课”,创造“黄金课”,调动学生自主学习的积极性,提高学生的课堂习得意识。

对学习方式的密切关注也导致了学生早期的反弹和不适应。一些学生在网上发帖“直言”学校管理过于严格,而另一些学生向学校领导反映,掌握学习风格就像小学校长做的那样。“本科教育是地方本科院校的基础,是师生的食粮。学校不重视教学风格和学习方式,对孩子来说是一个错误,是秘书和校长的失职和渎职,也是教学专业的一个空缺。”罗成毅说。

"我的父母在这里上大学感到非常欣慰。"人文学院的大一新生邹潘告诉记者,学校非常注重学习风格,而不是读死书。相反,它非常重视素质教育,第二堂课非常丰富多彩。周末,宿舍区的龙城大道成为一条社区文化街,几十个学生社区竞相争光。她也是大学生新闻社的学生记者。在大一的时候,她在老师的指导下,在省级报纸上发表了10多部作品。

密切关注学风和教风的效果是明显的。学术办公室主任胡永军说:“学习方式明显改变了。图书馆的出勤率超过90%。大学英语四级和六级的通过率创历史新高。研究生入学考试的毕业生录取率逐年上升。2019年的入学率是2016年的两倍多。三年来,学生通过省级以上学科竞赛获奖数量等核心指标,提前实现了学校“十三五”目标。2018年,挑战杯比赛的整体成绩在全省同类院校中排名第一。学生们在全国软件创业团队竞赛中获得了唯一的国家大奖...

招聘就业部工作人员告诉记者,目前学校有300多个稳定的毕业生就业基地,今年在学校举办特殊招聘会的企业数量翻了一番。“由于‘起步晚’,许多雇主连续几年未能招聘到足够的毕业生。这不是真的。学校一开学,中铁六局等中央企业就预约来学校‘抢’人。”

■记者笔记

改革激发学校活力

杨三喜

无论从地理位置、办学历史还是综合实力来看,湖南城市大学原本都没有骄傲的资本,在文化教育发达的湖南并不突出。要想在发展上取得突破,就必须大力改革,勇敢地突破发展障碍,集中优势力量突破发展瓶颈,建立新的体制和机制,在高等教育竞争的浪潮中赶超他人。

改革是高等教育时代发展的关键词,也是高校师生员工的热切期望。然而,改革也是利益的调整,不可避免地会遇到冲突和阻力。改革阻力来自一些人害怕自己的利益受到损害,突破阻力的关键在于让大多数人看到改革不仅有利于促进集体利益,而且有利于个人发展。湖南城市大学之所以能够顺利推进“六破六立”的综合改革,实现学校的快速发展,正是因为它处理好了学校改革与个人发展的关系。

在采访中,记者印象最深的是湖南城市大学党委书记罗成毅,他回忆了学校官员和医生、教授代表对综合改革方案的评估情况。罗成毅说,当时有人提议举手表决,但他坚持无记名投票。作为改革的领导者,罗成毅知道改革的决策过程充分吸收了公众意见,并不怕让计划以最透明的方式受到公众意见的检验。这位改革家的自信态度令人印象深刻。

罗成毅在投票前的讲话也深受感动。“这不仅是对某个计划的投票,也是对学校和每个人未来发展的投票。”投票结果无疑令人满意,满意度和相对满意度达到93%,充分表明计划本身和决策过程已经得到了绝大多数人的认可,进一步证实了每个人对创新和变革的强烈渴望。这也是有效有序推进后续改革的重要基础。

改革激发了学校的活力,带来了可喜的变化。在短短的三年时间里,学校从相对薄弱的基础和相对缓慢的发展迅速发展成为湖南省同类高校中综合实力第一的学校。六门学科被评为湖南省“双一流”应用特色学科,学校被评为湖南省“高水平应用特色院校”。13个本科专业入选2019年湖南省一级本科专业建设点,入选专业数量在湖南省同类院校中排名第一。近三年来,省级以上新增教学科研平台数量、专利、纵向和横向科研经费总额、毕业生毕业后五年工资水平均取得显著进步,在全省同类院校中名列前茅...校园环境全面升级,政治生态氛围清晰,教学科研氛围明显改善,教职工工资稳步提高,美丽的城市医院院长开拓进取,生机勃勃。

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在采访中,记者感受最深,工作人员精神饱满。改革带来了更多的压力和挑战,但每个人都没有抱怨,充满了活力和信心。这不仅是因为干部人事制度等一系列改革激发了教职工自主创业的活力,将“有前途”和“有地位”有机地统一起来,使每个人都能尝到改革的果实,也是因为全面改革的力量触动了灵魂。

中国教育新闻,第四版,2019年9月17日

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