什么时5g技术5G时代开启:比4G强在哪 ? 央视没忍住抢答了

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思政课教师要把习近平总书记的厚爱与勉励转化为推动工作开创新局面的实际行动,用心、用情、用力办好思想政治

6月6日,pc蛋蛋,工信部向中国移动、中国联通、中国电信、中国广电发放了5G商用牌照,这意味着,5G时代真的来临了。但是5G除了网速更快还都能干啥?为什么说5G的来临让我们进入了全新时代

这不,央视以“5G与4G的区别在哪?”为主题进行了报道,为我们阐述了5G的特点与部分应用场景。废话不多说,我们来详细说一说5G到底是怎么回事。

5G是什么?相比于当前的4G有哪些区别?

5G,即第五代通讯网络,最显著特征就是网速更快。如果说5G在4G的基础上网速翻番,或者翻两三番,那么它的作用还真不大。关键就在于,5G相比于4G,网速有着几十甚至几百倍的提升,据悉峰值速度可达20Gbps。当然,前期的5G网络应该不会达到网速峰值,我们看到5G带来的变化也将是一个随着网速提升而逐渐转换的过程。

我不想要什么5G,你给我10块钱4G无线...现在4G手机15分钟能下1G都很不错了,...一个字:快

央视的报道中也提到的5G到底有多快:一段10G视频,4G下载需要15分钟,而5G仅需9秒。按此推算,5G网络的速度是4G网络的100倍。

用央视的话来形容5G就是:“如果把2G、3G、4G几代移动通信技术比作不断把路修宽,让更多车可以跑,5G则利用在继续修宽高速路的同时,对路进行规划分流,提高利用效率,实现最近距离、最短时间把网络上的资源推到用户面前。”

当然,速度快不是5G网络的全部特征,它还有低时延、高容量的特性,也正是这样的特性,让5G区别于4G,拥有更加宽泛的应用场景。

5G网络是在怎样的基础上实现的?

央视的报道中有这样一句话:“如果把2G、3G、4G几代移动通信技术比作不断把路修宽,让更多车可以跑,5G则利用在继续修宽高速路的同时,对路进行规划分流,提高利用效率,实现最近距离、最短时间把网络上的资源推到用户面前。”

实际上,这句话包含了5G网络实现的通讯原理——

无线通信是通过电磁波来传递信息的。随着手机无线网的发展推进,我们可以发现,它们都是向着高频率发展的。这是因为频率越高,频段就越宽,承载的信息就越多,网速也就越快。

但5G并不是单单提升频率这么简单。我们知道,频率和波长成反比,28GHz频段的波长已经达到了毫米波的水平。而波长越短,传播能力越差。所以以往的宏基站不再适用,因为5G离远了就可能没信号。所以想要大规模推广5G就需要铺设大数量规模的微基站。

此外,5G的高网速也与Massive MIMO(多根天线发送,多根天线接收)、波束赋形(通过对射频信号相位的控制,实现信号的精准指向性服务)、载波聚合、高阶调制等技术有关。另外,同一基站下的两个5G设备可以实现不通过基站的设备到设备数据传输。这也就是央视所说的“对路进行规划分流”和“实现最近距离”。

而“最短时间”显然指的就是低时延了。那么低时延又是怎么实现的呢?其原理就是通过对帧结构的优化设计,将每个子帧在时域上进行缩短从而在物理层上进行时延的优化。5G支持的全双工技术让通信两端在上、下行可以在相同时间使用相同的频率,突破了现有的频分双工(FDD)和时分双工(TDD)模式。双向通信让5G拥有高吞吐量和低延迟。同时,核心网采用用户面下沉和云化部署方式让5G的低时延得到了保证。

5G手机都有哪些技术要求?

用心用新用情用心用情用力,办好新时代思想政治理论课

  作者:甘肃省中国特色社会主义理论体系研究中心研究员、兰州大学马克思主义学院教授、博导 马云志,兰州大学马克思主义学院讲师 王永祥

  在新时代的中国特色社会主义教育事业中,思想政治理论课的作用不可替代,思想政治理论课教师队伍责任重大。3月18日上午,习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话,向全国大中小学思政课教师致以诚挚的问候和崇高的敬意。思政课教师要把习近平总书记的厚爱与勉励转化为推动工作开创新局面的实际行动,用心、用情、用力办好思想政治理论课,为培养时代新人和全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

  用心:力促教师认真讲好思政课

  思想政治理论课教师在办好思想政治理论课过程中起着关键作用,思政课教师只有用心才能发挥好自身的积极性、主动性、创造性。对思政课教师而言,要厚植精深的业务知识,一心信仰共产主义,矢志追求真善美。要心中时刻装着国家和民族,用心感悟时代的伟大实践,丰富自身学识素养。

  思政课教师还要用心钻研、学懂弄通业务知识,在日常工作中,尤其要注重培养创新意识,着力创新课堂教学,让学生在切身的体验中树立理想信念、学会思维方法。此外,思政课教师要有宽广的视野,以国内外、古今中外的纵横关联,生动、深入、具体地阐释问题,pc蛋蛋,把道理讲明白、讲清楚。

  当前,思政课教师要在研通新时代中国特色社会主义思想上多用心、多着力,努力促进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑,模范践行社会主义核心价值观,将之融入到日常教学科研中,做好引路人。

  用情:引导学生积极学好思政课

  “青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期’,最需要精心引导和栽培。”“亲其师,才能信其道。”学校思政教育面对的是一个个生动活泼、渴求进步、思想活跃的个体,要引导好他们健康成长,就要加大对学生的认知规律和接受特点的研究,更好地让学生发挥好主体性作用;要用对社会生活的无限热情带动学生,用对民族前景美好憧憬的激情打动学生,用对为人民做事的壮志豪情感染学生。

  思政课教师必须不断厚德励行,争做为学为人的表率,用高尚的人格魅力感染学生,用掌握的真理的力量感召学生,以深厚的理论功底赢得学生,做让学生喜爱的人。此外,还要用饱满的热情从事研究、开展教学、指导实践,促进师生间的良性活动;要用有温度的语言、有高度的追求、有厚度的阅历引导学生把爱国情、强国志、报国行融入民族伟大复兴之中;在家尽孝、为国尽忠是中华民族的优良传统,要用家国情怀感染教育年轻一代,引导他们关注时代、关注社会,汲取养分、丰富思想、淬炼成才。

  用力:优化格局协同办好思政课

  我们要围绕思政课老师和学生,积极营造齐抓共管的思想政治教育工作格局。思政课教师间要常做交流互鉴,校际之间要加强合作互学,尤其要加强大中小学和大中小学的思政课老师间的联系,统筹推进好大中小学思政课一体化建设。学校与社会之间也要加强共进互动,学校与家长之间更要同频互促,思政小课堂和社会大课堂要实现有机结合,共同探讨促进思政课在不同学习阶段环环相扣、层层递进、配合紧密、螺旋上升的立德树人机制,多措并举努力营造家庭、学校、社会协同配合的工作氛围。

  我们还要完善课程体系,解决好各类课程和思政课相互配合的问题,不断挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思政资源,让显性的思政教育和隐性的思政教育共同为学生成长同向施力,推动思政课建设内涵式发展,实现全员全程全方位育人。

  此外,还要配齐建强专职教师队伍,建设专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良的思政课教师队伍,鼓励教学名师到思政课堂上讲课,一些地区和部门同志也要走进校园讲好波澜壮阔的中国故事。

  (本文是教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑研究”(项目批准号:18JD002)子课题“习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑的保障机制研究”的阶段性成果)

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