端午节包粽子家国情怀【新时代属于每一个人】深刻感悟端午节里的家

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思政课教师要把习近平总书记的厚爱与勉励转化为推动工作开创新局面的实际行动,用心、用情、用力办好思想政治

  6月12日,江苏大学十多名来自古巴、喀麦隆、巴基斯坦、赞比亚、几内亚等国的留学生走进镇江市南山街道五凤口社区,与社区居民一起包粽子、画彩蛋,感受中国传统的端午文化。

  端午节是中华民族传统节日,与春节、清明、中秋等民俗节日一样,素来备受官方和民间的共同重视,被赋予了相当丰富的情感和文化元素,2009年被列为世界非物质文化遗产,海外影响力的不断扩大使之成为观照中华文化、文明的一个重要载体。如何把端午节过得更有仪式感也更具时代意义,也一直是人们热议的话题。

  享民俗趣。吃粽子、挂香囊、置艾草、赛龙舟、驱五毒、馀雄黄酒、悬钟馗像……经过千年演进,端午节的这些习俗至今仍被传承下来,不仅保持了别具一格的节日特色,而且给人们带来特别的节日乐趣和体验。尤其是作为最主要标配的粽子,尽管早已步入工业化、流水线生产时代,但人们还是乐于亲自动手做,既沿袭传统口味又尝试花样翻新,吃粽子不再满足于“饱口福”,而更看重节庆的氛围和乐趣。

  品文化味。端午节蕴涵着丰富的民俗文化,这也是其之所以经久不衰,并且日益为国外民众认同、热捧的关键所在。节气文化。我国古代民间就十分重视节气、生活、生产规律的研究,不少民俗节日都与特定的“节气”相对应,农历五月初五接近夏至,是白天最长、阳气最旺时节,故端午节又称“端阳节”,凸显出天人相应的朴素思想;健康文化。阳盛易伤人,也易于害虫繁殖、病毒传播,故而有了艾草醺毒、雄黄驱毒等原始“秘方”,可见祖先们对健康养生颇有讲究;进取文化。端午之际万物生长极其旺盛,显现出蓬勃的生命力,多地有赛龙舟民俗,正流露出昂扬向上、拼搏进取的心态。

  抒爱国情。历史上端午节起源有多个版本的传说,爱国诗人屈原遭流放后因报国无望于农历五月初五自投汨罗江,民众纷纷自发划船寻找、营救,为保屈原遗体不被鱼虾所食,家家户户都把米包成粽子投入江中……每年五月初五都要划船、投粽子,pc蛋蛋,端午节赛龙舟、包粽子约定俗成,得到民众最广泛的默契,清楚地表明爱国主义情怀自古以来就根植在炎黄子孙心中,从这个意义上说,端午节不啻是中华民族精神的重要载体。“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。”端午节缅怀爱国诗人,寄予着人们对国强民富的执著愿景,也激励着我们为未来美好生活和民族复兴而不懈奋斗。

  端午节过得更有仪式感,不忘节俗初心、感悟家国情怀、融入时代元素,既是一种民俗敬畏和文明传承,更是一种文化自信和精神坚守。

责任编辑:孙岚

端午

【专题】2018网络中国节·端午

用心用新用情用心用情用力,办好新时代思想政治理论课

  作者:甘肃省中国特色社会主义理论体系研究中心研究员、兰州大学马克思主义学院教授、博导 马云志,兰州大学马克思主义学院讲师 王永祥

  在新时代的中国特色社会主义教育事业中,思想政治理论课的作用不可替代,思想政治理论课教师队伍责任重大。3月18日上午,习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话,向全国大中小学思政课教师致以诚挚的问候和崇高的敬意。思政课教师要把习近平总书记的厚爱与勉励转化为推动工作开创新局面的实际行动,用心、用情、用力办好思想政治理论课,为培养时代新人和全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

  用心:力促教师认真讲好思政课

  思想政治理论课教师在办好思想政治理论课过程中起着关键作用,思政课教师只有用心才能发挥好自身的积极性、主动性、创造性。对思政课教师而言,要厚植精深的业务知识,一心信仰共产主义,矢志追求真善美。要心中时刻装着国家和民族,用心感悟时代的伟大实践,丰富自身学识素养。

  思政课教师还要用心钻研、学懂弄通业务知识,在日常工作中,尤其要注重培养创新意识,着力创新课堂教学,让学生在切身的体验中树立理想信念、学会思维方法。此外,思政课教师要有宽广的视野,以国内外、古今中外的纵横关联,生动、深入、具体地阐释问题,pc蛋蛋,把道理讲明白、讲清楚。

  当前,思政课教师要在研通新时代中国特色社会主义思想上多用心、多着力,努力促进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑,模范践行社会主义核心价值观,将之融入到日常教学科研中,做好引路人。

  用情:引导学生积极学好思政课

  “青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期’,最需要精心引导和栽培。”“亲其师,才能信其道。”学校思政教育面对的是一个个生动活泼、渴求进步、思想活跃的个体,要引导好他们健康成长,就要加大对学生的认知规律和接受特点的研究,更好地让学生发挥好主体性作用;要用对社会生活的无限热情带动学生,用对民族前景美好憧憬的激情打动学生,用对为人民做事的壮志豪情感染学生。

  思政课教师必须不断厚德励行,争做为学为人的表率,用高尚的人格魅力感染学生,用掌握的真理的力量感召学生,以深厚的理论功底赢得学生,做让学生喜爱的人。此外,还要用饱满的热情从事研究、开展教学、指导实践,促进师生间的良性活动;要用有温度的语言、有高度的追求、有厚度的阅历引导学生把爱国情、强国志、报国行融入民族伟大复兴之中;在家尽孝、为国尽忠是中华民族的优良传统,要用家国情怀感染教育年轻一代,引导他们关注时代、关注社会,汲取养分、丰富思想、淬炼成才。

  用力:优化格局协同办好思政课

  我们要围绕思政课老师和学生,积极营造齐抓共管的思想政治教育工作格局。思政课教师间要常做交流互鉴,校际之间要加强合作互学,尤其要加强大中小学和大中小学的思政课老师间的联系,统筹推进好大中小学思政课一体化建设。学校与社会之间也要加强共进互动,学校与家长之间更要同频互促,思政小课堂和社会大课堂要实现有机结合,共同探讨促进思政课在不同学习阶段环环相扣、层层递进、配合紧密、螺旋上升的立德树人机制,多措并举努力营造家庭、学校、社会协同配合的工作氛围。

  我们还要完善课程体系,解决好各类课程和思政课相互配合的问题,不断挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思政资源,让显性的思政教育和隐性的思政教育共同为学生成长同向施力,推动思政课建设内涵式发展,实现全员全程全方位育人。

  此外,还要配齐建强专职教师队伍,建设专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良的思政课教师队伍,鼓励教学名师到思政课堂上讲课,一些地区和部门同志也要走进校园讲好波澜壮阔的中国故事。

  (本文是教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑研究”(项目批准号:18JD002)子课题“习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑的保障机制研究”的阶段性成果)

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