加强配备管理、提升素京剧绣红旗质能力、创新激励机制:

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教育部、中央组织部、中央宣传部、财政部、人力资源和社会保障部等五部门近日发布了《关于加强新时期中小学思想政治理论教师队伍建设的意见》(以下简称《意见》)。

《意见》提出了具体措施,要求全面加强中小学思想政治课教师队伍建设,不断提高中小学思想政治课教师的素质和能力,切实增强教师的职业认同感。通过评价和激励机制的改革,充分发挥教师的积极性、主动性和创造性。

建立一个将专业技能和优秀品质相结合的团队。

中小学阶段是学生形成世界观、人生观和价值观的关键时期。搞好中小学思想政治课,引导中小学生扣好人生的第一颗扣子,是每一位中小学思想政治课教师的神圣职责和光荣使命。

2019年8月,中共中央办公厅、国务院办公厅发布《关于深化新时期学校思想政治理论课改革创新的若干意见》,呼吁建设一支政治性强、感情深厚、思维新颖、视野开阔、自律严谨、个性积极的思想政治课教师队伍。

教育部教师工作司司长坦言,近年来,中小学思想政治课教师队伍建设不够重视,中小学思想政治课教师队伍不足, 一些中小学思想政治课教师已经不能适应时代对新人才培养的要求,这就要求进一步加强中小学思想政治课教师的建设。

《意见》指出,新时期加强中小学思想政治理论教师队伍建设,必须坚持正确方向,以师德为主,时时彩平台,以保障、改革、创新为主,推进统筹规划。教育部教师工作司司长表示,要通过一系列政策措施,建设一支强大的师资队伍,要建设一支政治性强、感情深厚、思维新颖、视野开阔、自律严谨、个性积极、专职化、专业化与兼职相结合、数量充足、素质优良的大批中小学思想政治课名师。这将极大地提高中小学教师的思想政治素质、道德修养、马克思主义理论基础、思想政治课专业素质、教育教学能力,显著增强灵魂建设和教育的实效性。逐步形成合理评价、有效激励、有力保障的管理体制和机制,使中小学思想政治课教师成长发展更加顺利,工作吸引力显著增强。

全面提高素质和能力,完善准入和退出制度。

为提高中小学思想政治课教师的素质和能力,该意见从建立轮岗培训制度、建立教师专业标准、源头培训等方面提出了要求。

关于中小学思想政治课教师专业标准的制定和颁布,《意见》提出要引导思想政治课教师提高专业水平。完善专项培训体系,重点加强中国优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化和相关学科知识的学习,促进中小学思想政治课教师不断更新知识储备。加强中小学思想政治课统一编写教材和教学方法的培训,引入中小学思想政治课老、中、青年教师帮教机制,充分发挥优秀教师的示范和引领作用,做好青年教师培训工作。

《意见》要求加强高校思想政治教育相关专业建设,适当扩大招生规模,优化课程设置,改进培训方法,提高培训质量,培养大批合格的大学生和研究生,增加中小学思想政治教育教师的来源储备。支持师范院校不断完善中小学思想政治课教师培训体系,增加高素质思想政治课教师的供给。

此外,还要充分发挥马克思主义学院在高校的辐射作用,主动建设中小学思想政治课教师队伍,制定专项培训计划,鼓励教师进入中小学开展教学实践。推进中小学思想政治课教师专业发展综合队伍建设。我们将每年挑选一批国家示范队,确保每支队伍覆盖思想政治课教师的各个学习阶段。我们将定期开展中小学思想政治课一体化教学的研究活动。

在完善办学保障方面,提出中小学批准或调整办学时,要充分考虑思想政治课教师的配置,严格按照要求充分配置思想政治课教师。中小学应当配备一定数量的专职思想政治课教师,小学高年级的思想政治课教师应当以专职为主。在条件允许的情况下,专职教师的比例可以逐步提高。

同时,完善中小学思想政治课教师的准入和退出制度。政治、专业、专业人才的选拔要严格执行,有理想的人可以讲理想,有信仰的人可以讲信仰,有高尚职业道德的人可以讲思想政治课。凡在教育教学活动中损害党中央权威,违反党的路线、方针、政策的,要严格按照有关要求处理,不得再从事教育教学工作。违反职业道德的,除按照有关规定处理外,还应当及时解除中小学思想政治课教师的职务。

改革评价机制和激励机制

中小学思想政治课教师评价和激励机制改革已成为《意见》的亮点。

《意见》提出,建立符合中小学思想政治课教师岗位特征的评价标准,应突出课堂教学质量和教育效果的定位,扩大对教学和科研成果的认可范围,克服只有成绩、只有进修、只有论文等弊端。确保中小学思想政治课教师开展时事教育和组织社会实践活动的时间记录在工作量中。

菲律宾举办第八届素材中国psd全菲汉语教学研讨会

参加研讨会的客人

曼谷人民网11月17日电(记者赵溥仪)——11月14日至15日,第八届全菲律宾汉语教学研讨会在菲律宾红星立世大学孔子学院举行。来自中国和菲律宾的官员,以及菲律宾11个地区的地区协调员、公立高中校长、中国本地教师和其他200多人出席了研讨会。

红星立世大学校长约瑟夫(Joseph)不仅高度赞扬孔子学院和菲律宾教育部在特殊外语项目——汉语项目——的合作中取得的成就,还希望通过这个项目实现中菲双赢。中国驻菲律宾大使馆文化参赞田善婷呼吁中菲各界为实现汉语教师本土化、培养高素质汉语教师做出自己的努力。

菲律宾教育部特别语言项目官员李扎(音译)提出,时时彩平台,汉语的本地化应该以语境化教学为指导。红星立世大学孔子学院菲律宾方院长裴钢指出,今年的研讨会将采用全新的策略、全新的方法和全新的流程,希望每位与会者都能享受到此次研讨会带来的知识碰撞。

菲律宾红星立世大学孔子学院中方主任王敏峰表示,红星立世大学孔子学院一直致力于汉语教学的本土化,因为本土化的成功是衡量孔子学院成功的核心标准之一。希望孔子学院、教育部和各教学机构今后密切合作,团结一致,通过上一层楼,共同提高菲律宾的汉语教学质量。

& nbsp & nbsp & nbsp & nbsp & nbsp研讨会网站

曼谷人民网11月17日电(记者赵溥仪)——11月14日至15日,第八届全菲律宾汉语教学研讨会在菲律宾红星立世大学孔子学院举行。来自中国和菲律宾的官员,以及菲律宾11个地区的地区协调员、公立高中校长、中国本地教师和其他200多人出席了研讨会。

红星立世大学校长约瑟夫(Joseph)不仅高度赞扬孔子学院和菲律宾教育部在特殊外语项目——汉语项目——的合作中取得的成就,还希望通过这个项目实现中菲双赢。中国驻菲律宾大使馆文化参赞田善婷呼吁中菲各界为实现汉语教师本土化、培养高素质汉语教师做出自己的努力。

菲律宾教育部特别语言项目官员李扎(音译)提出,汉语的本地化应该以语境化教学为指导。红星立世大学孔子学院菲律宾方院长裴钢指出,今年的研讨会将采用全新的策略、全新的方法和全新的流程,希望每位与会者都能享受到此次研讨会带来的知识碰撞。

菲律宾红星立世大学孔子学院中方主任王敏峰表示,红星立世大学孔子学院一直致力于汉语教学的本土化,因为本土化的成功是衡量孔子学院成功的核心标准之一。希望孔子学院、教育部和各教学机构今后密切合作,团结一致,通过上一层楼,共同提高菲律宾的汉语教学质量。

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