传承学术不觉老(暖闻刘永下南京热评·择一事终一生(12))

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【人物】九旬教授张礼【故事】清瘦身形、满头银发、慈祥笑容、矍铄目光、洪亮声音……这是人们对张礼教授的直

张莉教授

[故事]瘦瘦的身体,银色的头发,慈祥的笑容,硬朗的眼睛,洪亮的声音...这是人们对张莉教授的视觉印象。现年90多岁的张莉教授是清华大学物理系自1982年恢复学业以来的第一任系主任。1946年,张莉以大学第一名毕业。1949年,他放弃了在康奈尔大学免费学习的机会,回到中国加入了中国共产党。他于1957年开始在清华大学教书。张莉教授是清华大学年纪最大的老师,已经教书60多年了。

[评论]

有人问,坚持一线教学的动机是什么?张莉教授坚定地说:“我喜欢!”只要它能给学生带来灵感和知识,他就会感到“心里极其快乐”。

喜欢是动力和意义。作为一名教师,他对物理的热爱、对教师职业的热爱以及对教学和教育的责任使这位老教授对退休毫无概念。在他看来,只有当他筋疲力尽的时候,他不能清楚地理解或说话,他才能离开讲台。他不能放下的不是一支粉笔或一个三英尺高的平台,而是引领更多年轻人走向科学大门的激情、探索未知科学的动力和继承科学精神的动力,“这就是他活着的原因。”

老师教授知识。在课堂上,张莉会早早赶到教室去读文学。在没有课时的情况下,他们投入学术文献,不断更新知识,给课程添加新内容,并以简单而深入的方式向学生解释学术前沿。尽管这门课已经教了很多年了,他仍然需要在每次教学前花足够的时间做准备。为了给学生们上一堂好课,他要求自己时刻保持敏感和思考。只有不断更新知识,学生才能得到更好的教育。

老师引导兴趣。回顾他的教学生涯,张莉说,在他早年,他想教学生尽可能多的知识,以便他们能够“理解”。慢慢发现,时时彩平台,更重要的是尽可能激发学生的兴趣和求知欲,让他们“想学”。事实上,对学习的兴趣和积极的学习应该来自思考,也应该来自立足已知和探索未知的冲动。即使在最深奥的物理学中,用热切的目光和发现的心探索宇宙的天空也是一种贡献,即使在知识的星空中捕捉到一丝光线。

教师继承科学精神。张莉很遗憾。在早期阶段进行研究时,他完成了基于任务的数值结果,并没有走得更远。然而,几年后,一位美国教授用他的方法取得了进一步的研究成果。这个“负面案例”已经成为他反思自己和激励同学的案例。只有保持他对未知领域的学术敏感性和好奇心,他才能促进在发现和解决问题方面的科学研究进展。

站在讲台上,为科学研究钻孔,都是为了保持自己的第一颗心和理想。什么是大师?张莉说大师就像一颗优质的种子。只要外界提供适当的环境和条件,种子就能健康成长,最终会变得优雅。张莉教授花了60多年的时间播种了无数的种子,当它们发芽成长时,它们肯定会从四面八方收获桃子和李子。


  《 人民日报 》( 2019年08月14日 05 版)

九旬教授张礼:爱的被告安徽卫视全集传承学术不觉老

原标题:传承学术知识不老

张莉教授

[故事]瘦瘦的身体,银色的头发,慈祥的笑容,硬朗的眼睛,洪亮的声音...这是人们对张莉教授的视觉印象。现年90多岁的张莉教授是清华大学物理系自1982年恢复学业以来的第一任系主任。1946年,张莉以大学第一名毕业。1949年,他放弃了在康奈尔大学免费学习的机会,回到中国加入了中国共产党。他于1957年开始在清华大学教书。张莉教授是清华大学年纪最大的老师,已经教书60多年了。

[评论]

有人问,坚持一线教学的动机是什么?张莉教授坚定地说:“我喜欢!”只要它能给学生带来灵感和知识,他就会感到“心里极其快乐”。

喜欢是动力和意义。作为一名教师,他对物理的热爱、对教师职业的热爱以及对教学和教育的责任使这位老教授对退休毫无概念。在他看来,只有当他筋疲力尽的时候,他不能清楚地理解或说话,他才能离开讲台。他不能放下的不是一支粉笔或一个三英尺高的平台,而是引领更多年轻人走向科学大门的激情、探索未知科学的动力和继承科学精神的动力,“这就是他活着的原因。”

老师教授知识。在课堂上,张莉会早早赶到教室去读文学。在没有课时的情况下,他们投入学术文献,不断更新知识,给课程添加新内容,并以简单而深入的方式向学生解释学术前沿。尽管这门课已经教了很多年了,时时彩平台,他仍然需要在每次教学前花足够的时间做准备。为了给学生们上一堂好课,他要求自己时刻保持敏感和思考。只有不断更新知识,学生才能得到更好的教育。

老师引导兴趣。回顾他的教学生涯,张莉说,在他早年,他想教学生尽可能多的知识,以便他们能够“理解”。慢慢发现,更重要的是尽可能激发学生的兴趣和求知欲,让他们“想学”。事实上,对学习的兴趣和积极的学习应该来自思考,也应该来自立足已知和探索未知的冲动。即使在最深奥的物理学中,用热切的目光和发现的心探索宇宙的天空也是一种贡献,即使在知识的星空中捕捉到一丝光线。

教师继承科学精神。张莉很遗憾。在早期阶段进行研究时,他完成了基于任务的数值结果,并没有走得更远。然而,几年后,一位美国教授用他的方法取得了进一步的研究成果。这个“负面案例”已经成为他反思自己和激励同学的案例。只有保持他对未知领域的学术敏感性和好奇心,他才能促进在发现和解决问题方面的科学研究进展。

站在讲台上,为科学研究钻孔,都是为了保持自己的第一颗心和理想。什么是大师?张莉说大师就像一颗优质的种子。只要外界提供适当的环境和条件,种子就能健康成长,最终会变得优雅。张莉教授花了60多年的时间播种了无数的种子,当它们发芽成长时,它们肯定会从四面八方收获桃子和李子。(周珊珊)


(编辑:实习生(许魏晨、熊旭)

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